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Expediente en seguimiento
Noticia · expediente parlamentario

La Mesa admite a trámite la pregunta sobre medidas concretas a adoptar por la Consejería de Educación, Formación Profesional y Universidades para garantizar que ningún niño residente en el Valle de Iguña se quede sin plaza en el aula de 1…

Fuente oficialPreguntas con respuesta oral ante el Pleno5 jun 202611L/5100-1630

Qué ha pasado

Explicación editorial

La fuente registra admisión a trámite. Asunto: medidas concretas a adoptar por la Consejería de Educación, Formación Profesional y Universidades para garantizar que ningún niño residente en el Valle de Iguña se quede sin plaza en el aula de 1 año del CEIP Leonardo Torres Q. Las premisas de la pregunta pertenecen a quien la presenta; este asiento no es una respuesta del Gobierno ni su confirmación.

Texto de la fuente oficial

Admisión a trámite — Pregunta con respuesta oral ante el Pleno relativa a medidas concretas a adoptar por la Consejería de Educación, Formación Profesional y Universidades para garantizar que ningún niño residente en el Valle de Iguña se quede sin plaza en el aula de 1 año del CEIP Leonardo Torres Q

Admisión a trámite — Órgano: Mesa del Parlamento de Cantabria — Pregunta con respuesta oral ante el Pleno relativa a medidas concretas a adoptar por la Consejería de Educación, Formación Profesional y Universidades para garantizar que ningún niño residente en el Valle de Iguña se quede sin plaza en el aula de 1 año del CEIP Leonardo Torres Quevedo, presentada por D.ª María Teresa Noceda Llano, del Grupo Parlamentario Regionalista

Extracto y metadatos conservados durante la captura. Para el texto completo, consulta la fuente oficial.

El expediente

Esta ficha explica un paso parlamentario concreto. El texto atribuye la iniciativa a quien la presentó; no da por confirmadas sus premisas ni anticipa una respuesta o un resultado que no conste en la fuente.

Tipo de trámite
Preguntas con respuesta oral ante el Pleno
Origen
Ficha
Fecha
5 jun 2026
Expediente
11L/5100-1630

Fuentes oficiales

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